Objectifs pédagogiques
S’approprier les concepts clés d’une démarche compétences et leurs articulations avec la GPEC
Identifier les usages prioritaires d’un référentiel : recrutement, formation, mobilité, transmission
Construire ou faire évoluer un référentiel de compétences au plus près du travail réel
Cadrer la conduite d’une démarche compétences soutenable pour les équipes
Programme
Jour 1 : matin
- Démarche compétences : repères, vocabulaire, malentendus fréquents
- Articulation avec la stratégie de l’organisation et la GPEC
- Atelier : cartographier les usages internes possibles d’un référentiel
- Les conditions de réussite d’une démarche soutenable
Jour 1 : après-midi
- Méthodes de description des compétences : observation du travail, entretiens, ateliers métier
- Atelier : décrire trois situations professionnelles caractéristiques
- Du référentiel d’activités au référentiel de compétences
- Choisir le bon niveau de granularité selon les usages visés
Jour 2 : matin
- Outiller la démarche : formats lisibles, supports d’entretien, grilles d’évaluation
- Atelier : prototyper un support utilisable par les encadrants
- Sécuriser l’acceptabilité de la démarche par les agents et les organisations syndicales
- Piloter le déploiement : cadrage, expérimentation, généralisation
Jour 2 : après-midi
- Mesurer les effets : indicateurs d’usage, qualité des entretiens, mobilité, formation
- Études de cas : démarches compétences déployées dans le secteur public et associatif
- Travail sur les situations apportées par les participants
- Plan d’action individuel et engagements de déploiement
Programme indicatif, ajusté à votre contexte lors de l’échange de cadrage gratuit.